Il problema mi piace, perciò scrivo le mie cosiderazioni anche se non rispondono esattamente alla domanda. Purtroppo non ho molto tempo per infilarmi nel calcolo integrale perciò ho adoperato la cosiddetta "regola dei 3 sigma". Se M è la media e D lo scarto quadratico medio (è la deviazione standard...

Grazie Jimmy e grazie Enrico,

io ci vedo anche un'altra cosa che forse dovrebbe essere interpretata:
il personaggio all'inizio è un bambino mentre alla fine è un uomo di mezza età, se non addirittura un vecchio.

Che sia rappresenata anche la parabola della vita di un matematico?

Gianfranco

Quelo, la stategia è buona ma l'implementazione dell'algoritmo potrebbe non funzionare. Infatti in questo caso non serve testare la presenza del paracadute (mi sembra). Inoltre è necessaria un'altra istruzione nel set: l'istruzione di assegnazione di una variabile. Invece di usare i termini "destra"...

Grazie Pasquale per la segnalazione.
Carino, ho fatto qualche partita, ma poi mi sono fermato, perché questi giochi sono come le ciliegie... uno tira l'altro... è meglio fermarsi in tempo.

Gianfranco

Carissimi amici,

l'immagine che allego qui sotto ha attirato la mia attenzione.
Come la interpretate? Secondo voi cosa può significare?
Come tradurreste le scritte in inglese?

Gianfranco

Quelo, complimenti, bella soluzione! Pasquale, ho visto in questo momento anche la tua, mi sembra che funzioni, ma la devo ancora esaminare bene. Mi stavo chiedendo se il problema si può risolvere anche se i robot non sanno dov'è la sinistra e dov'é la destra. In effetti in questo programma "sinistr...

Complimenti a tutti! Bruno, direi che le tue soluzioni sono accettabilissime. Qui nel Tigullio invece c'era un bel sole! Mathmum, giuste anche le tue considerazioni. Ricordo che nel linguaggio-macchina del microprocessore 6502 (quello dei mitici Commodore e dell'Apple II) c'era propriol'istruzione S...

Ciao Ronfo,

guarda un po' in questa pagina, se la soluzione del problema n. 2 ti può dare una mano.

http://utenti.quipo.it/base5/pitagora/scale.htm

Se è sbagliata o poco chiara, sarà una buona occasione per correggerla.

Gianfranco Bo

Two robots are to be parachuted onto random locations on an infinite line. When they land, their parachutes detach and remain where they are. The robots may be programmed from the following instruction set: Go left one unit Go right one unit Skip next instruction unless there is a parachute here Go...

Multiply by 8 without using multiplication or addition. Now do the same with 7. Moltiplicate un qualunque numero per 8 senza fare né moltiplicazioni né addizioni. Poi fate la stessa cosa col 7. Come lo interpretate? Come lo risolvete? Tratto da Wu-riddles - Computer Science http://www.ocf.berkeley....

(magari infiniti, ma pochi...)

Ah, ah, ah! Battuta bella e raffinata! Complimenti Enrico!

Gianfranco

Gaspero, hai scritto: Se è davvero così si deve dedurre che la definizione di “teorema” non è di matematica, ma di “metamatematica” (tu hai usato l'aggettivo “extramatematico”), un po' come lo è per il concetto di “vero”. Mi inchino e sottoscrivo! Non avevo usato il termine metamatematica perché non...

Tino , ah, ho capito il motivo del disaccordo. La mia era soltanto una battuta che sono pronto a ritirare (cioè cancellare) subito! Cosa ci sta al posto dei puntini? Ci sta la dimostrazione (formale in una assiomatizzazione dell'aritmetica) di P(3), cioè del teorema "3 è un numero primo". Purtroppo...

Vi ringrazio tutti per le spiegazioni davvero ottime. Credo di sapere quanta pazienza e quanto tempo vi sono serviti per prepararle e scriverle qui. Sono a buon punto con la pagina Web che presto metterò in linea. Sarà una pagina un po' pienotta ma non voglio trascurare nulla di importante. Gianfranco

Tino , hai scritto: "Beh, su questo mi trovo in disaccordo..." Ho letto la tua motivazione ma non vedo alcun disaccordo importante con ciò che avevo scritto. Comunque, in particolare, io concordo con questa tua affermazione: "Io credo che questi tre teoremi abbiano gli stessi diritti. Eventualmente...